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冰球突破的社区通过学术卓越培养每个学生的优势和激情, 艺术探索, 体育成就, 社区服务, 以及全球理解.
冰球突破欢迎, 包容的社会, 广泛的学术机会, 牢固的师生关系确保冰球突破的学生每天来学校时都能感到联系和快乐.
冰球突破的小班教学确保教师能够与学生在课堂内外密切合作，因为他们掌握和内化内容.
艺术是教育的基本要素, 就像阅读一样, 写作, 和数学, 让学生发展文化素养，培养想象力, 创造力, 以及解决复杂问题的能力.
哈维的教育是独一无二的, 冰球突破的签名项目挑战并激励冰球突破的学生学习新技能，并发现他们的个人激情.
冰球突破的体育项目为冰球突破所有的学生提供了机会，从中学发展项目到有竞争力的校队，他们可以参与自己的技能和兴趣水平.
冰球突破让学生有信心和能力去寻找问题的答案, 与他们的同伴合作, 在课堂上表现出色, 在舞台上和/或场上.
中学课程旨在发展和加强核心技能，使学生在高中及以后取得成功. 批判性思维, 写流利, 沟通, 合作和创造力都是重点领域.
学生注册全年课程，包括英语、历史、科学、数学和一门世界语言. 此外，学生每学年轮流学习艺术、音乐和健康三个学期.
在中学阶段，一个重要的选择领域是选修课, 允许学生参加机器人等课程, 出版物, 时事, 陶瓷, 合唱, 和乐队.
中学生全年都有机会参加各种各样的选修课. 学生报名参加服装设计选修课, 出版物, 机器人, 陶瓷, 视频制作和时事新闻.
学生可以全年参加选修课，也可以每三个学期换一门选修课.
每个学生都有一位导师，他会仔细监督每个孩子的学业和社会发展. 导师是学生应该信任并定期与之见面的人. 鼓励学生与导师讨论学术和个人事务, 但他们也可以随时向其他教员提出问题和担忧.
每周举行咨询会议，让学生参与讨论和活动，重点是社会情感主题和其他适合发展的主题.
如果有任何问题或顾虑，也鼓励家长直接与孩子的辅导员联系.
中学学生的自习室在学习日举行. 自习室是用来帮助学生做家庭作业的, 为即将到来的考试做准备, 培养组织能力, 独立阅读, 并得到额外的帮助. 所有学生都被分配到自习室学习一整年. 自习室由中学老师监督.
毕业课程要求的最小分布如下:
Harvey提供多种大学先修课程, 哪一个, 根据学生在国家标准化考试中的表现, 提供了获得大学学分的机会. 学生需要参加他们所注册的AP课程的考试. 任何AP课程的入学将由部门推荐和高年级学校的负责人决定.
此外，学术诚实是每个哈维学生的要求. 这对每个人都至关重要 学生的个人和学术成长.
学术欺诈是不能容忍的. 学术不诚实行为可能导致纪律处分，包括但不限于:
更严重或重复的学术不诚实行为可能会导致停学, 留校察看, 未通过评分期课程, 或被校方认为适当的开除.
留校察看是对一门以上课程不及格或接近不及格的学生的严重警告.
试用期由行政部门根据教师的建议分配.
A student may be placed on academic probation at the end of any marking period or term; a student may also be required to be on probationary status in order to return to Harvey for the next academic year.
正常情况下, 当学生的平均成绩低于C-或在给定的评分期内有三个D+或更低的成绩时，他们就会被分配到试用期. 被留校察看的学生可能会被推迟到6月再入学合同, 未完成本学年期末成绩者，或可能在下个学期末被要求退学.
类似的, 留校察看是对有学术不诚实行为的学生的严重警告.
课外辅导是冰球突破学术课程的基石. 学院非常慷慨地抽出时间与学生一起在课堂外工作. 学生应该主动向老师寻求额外的帮助，也可以寻求导师的帮助，制定一个帮助时间表.
学生可以与老师安排个人或小组会议. 另外, 所有学生都被鼓励在作家室发展他们的写作, 英语系的成员全天都可以提供指导.
高中课程为每个学生提供一位倡导者和导师, 谁是家和学校之间的主要纽带.
顾问支持学术, 社会, 和每个学生的个人成长，促进与家长和学校社区的关系. 冰球突破的项目确保每个学生至少有一个老师认识他们, 愿意倾听, 关心他们的幸福和成功.
有关咨询计划的问题应直接向高级学校的助理校长提出. 鼓励学生与导师讨论学术和个人事务, 但他们也可以随时向其他教员提出问题和担忧. 鼓励家长如有任何问题或顾虑，直接与孩子的辅导员联系.
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